第三二四章 大司马一家（二）（2/2）

不过小孩子嘛，要多鼓励而不能一味坦诚。所以关彝能做的也只是稍微加以引导。

“檀奴儿，在成都这几年蒙学念下来，都学了些什么”

“啊，三百千已经学完了。家上说，我关家先祖最喜读《春秋》。所以三百千学完后，家上就安排老师让我先修《春秋》。”

“呵呵呵，善，可能看懂”

“呃，一开始大部分是看不懂的。只是还好，家上还赐下《左传》、《公羊传》、《谷梁传》。几本书互证，大多最后都能明白一些道理。”

“嗯，当代世家，大多家传主修一经。而《春秋》，虽说云长先祖喜读，为父也认为这本书里有微言大义，更有我华夏上千年来的风骨所在。但为父更喜欢《管子》、《荀子》。”

“父亲说好，一定是有道理的。那两本书里讲了什么”

“嗯，如果说《春秋》告诉你的是人之善恶，国之兴亡。那么这两本书就是告诉你，人为何有善恶，国为何有兴亡。我大汉的诸葛丞相，以前是最喜欢读这两本书的。”

“原来如此，还请父亲以后为孩儿解惑。”

“当然，为父看起来是要在长安待上好几年了。这些时日，只要你不上学，为父会尽可能的抽时间出来陪你读书。”

“上学父亲大人还要我继续去念蒙学吗”

“呵怎么，你不想去蒙学念书了”

“倒不是不想念书，主要是蒙学里教的东西都太简单了。孩儿从入学那天开始就不知道考功上第二名是啥滋味。再在蒙学念下去，孩儿难以提高不说，还影响其他同学的信心。”

“为父的意思不是让你去继续念蒙学。今年冬天，关中动员了这么多民夫疏浚沟渠。可是哪里有那么多沟渠给他们开工呢所以为父趁着这会民夫的价钱便宜，也新建了不少其他东西。比如城中心的皇宫，除了修缮一下之外。也该陛下新搭建了几个阙楼和露台……还有就是为父新建了两所学院。”

“学院”

“嗯，所谓蒙学，不过是开蒙的初级学堂。”说到这里关彝伸出一只手，很是疼爱的抚摸了一下一直依偎在自己膝下的次子关辉：“这长安当然也要新建蒙学，但那是你弟弟明年要入学的地方。你呢，为父倒是想问问你，新建的两所学院，龙首原学院和五丈原学院，你想去哪一家”

“这两家学院有什么不同吗”

“有的，龙首原学院主要以教育培养国家官吏为主。文学、算学、经学是重点。武学是要学的，但在该学院的地位很次要。而五丈原学院则是以培养国家军队的中下级军官为主，主要是训练个人武艺、行兵打仗、工程维修、辎重运输、战马饲养等。文、算、经也要学。但都比较简单。”

有汉四百年，其文武分工都不是特别的明显。很多汉代名臣上马是名将，下马是良吏。这样的格局，当然有很多好处：比如，文武对立不严重。什么文贵武贱的问题也极少存在。但是相应的问题也不少：文武兼备的人毕竟是极少数，大多数人还是有偏长的。长期如此，往往会导致一个地方的发展变得极不平衡。而且，一个地方的文武大事都由一人掌控的话，这往往在中央政府势弱的时候成为分裂割据的温床。

而且，关大司马是穿越者，他掌控的国家以后在管理上会越来越精细。官员职务角色上如果从培养阶段起就没有明确的分工，最终会导致他的政令逐渐的失去通畅。

所以，文武必须分治。

“孩儿请问，这两所学院的山长”

“都是为父。不过为父事务繁多，分身乏术。不可能长期待在两所学院。所以龙首原那边实际负责人是马改之，五丈原那里是大将军。”

“那孩儿可否先去五丈原学院待上一两年，然后再转到龙首原深造”

“哈哈哈哈三位夫人，这孩子真是咱们关家的千里驹啊！”