第一二三章 学校（二）（2/2）

众人交谈了几句，耿金燕又咛嘱孩孑们到学校里听话等等，双方才告辞分开。而又见到耿金燕，孩孑们心里的疑虑也都基本消除，情绪自然更是不同了。

不一会儿，一行人就来到了希望学校，实际也就是紫竹教堂。这时在教堂的门口，正站着一名年龄约四十岁左右，带眼睛的中年妇女，笑咪咪的道：“孩孑们，欢迎你们来到希望学校。”

这个妇女是希望学校的副校长方桂枝。方校长的名字听起来有些土气，其实她也就是农村人，不过在旧时空里，她可是一所县中学的教导主任，在旧时空里，方桂枝并不是在撤侨当地的工程技术人员，而是随亲友一起到当地旅游，结果随撤侨舰队一起，成为穿越集团中的一员。

在所有的穿越者中，方桂枝算是少有的在教育方面的专业人士，因此才被临时执行委员会任命为希望学校的副校长，做方斌上校的助手。而且方斌只是在希望学校挂一个校长的名字，俱体的事务都是由方桂枝付责，不过方桂枝毕竟是专业人士，在短短几天的时间里，就把学校的基本框架给搭建起来。

这时穿越集团己经收容近二百名孤儿，年龄参差不齐，最小的只有八岁，而大的己有十五岁。当然这些孩子的年龄都是自报，并且根据他们自报的出生年月日推论，还有几个孩子连自己的出生年月都不记的，而现在穿越集团也没有那么先进的设备，可以测试孩子们的骨龄以确定他们的实际年龄，因此只能由他们报多少是多少。

考虑到现在的实际情况，方桂枝决定把这些孩子们分成四个年龄层，十岁以下为一个年龄层，设置一个班；十至十二岁为一个年龄层，设置一个班；十二至十四岁为一个年龄层，设置二个班；十四岁以上为一个年龄层，设置一个班；一共设置了五个班、并且每个班设立了一名班主任。

不过这时学校还沒有正式开课，主要是因为教材还在编制当中，因此方桂枝能做的事情就是将这些学生们分班、编制每个人的学生档案。以及制定教学计划等等事情，还有安排宿舍、教室，发给他们生活用品等。再就是给学生们灌输纪律、卫生、行为等注意事项，并且接受方斌的建议，对学生们进行一些列队，齐步走之类的训练，以增强学生的纪律意识。

好在是这些学生当中识字的人并不多，算起来只有十几个人，而且上过私塾的人更少，只有六个人，其他识字的也就是从家人那些学了一点，仅仅能够写出自己的名字，或是背一背三字经、弟孑规之类的东西，只有上私塾的孩孑才能免强算识字，不过上私塾的时间最多的也不到两年，识字也不算太多。因此可以说尽管学生们的年龄差别很大，但基本都是处于同一起跑线上，要从最基本的知识开始学起，可以使用同样的教材，因此这也减去了不少工作。

这一批孩孑来得到也并不算迟，可以赶上和其他学生同步学习。方桂枝把这批孩子接进学校，首先给他们建立学生档案，然后按照年龄分散到各个班级中去，又给他们安排宿含，领取生活用品等等。

新来的学生每人发给一个木盆、一个木饭盒、一条毛巾，还有一套可供换洗的衣服，学校里有自己的厨房、食堂，医务室，可以自己开伙做饭，小病也能在学校内得到治疗，另外就是告诉他们学校的规章制度等等，然后才让老师将他们送到各自的宿舍去休息，而需要的药品也都被送到医务室，由驻校的护士安排他们按时吃药。

不过了解了这批孩子的情况以后，让方桂枝有些意外，原来在这批孩子中，居然有两个识字的，就是齐世杰和田翠儿。而且齐世杰居然已经上了近五年的私塾，不仅仅是识字，而且还能够写得出文章来，在所有的学生中，可以算是学历最高的。

原来齐世杰的祖上还曾是官宦之家，因此家里颇为重视对小孩的教育，而且齐世杰的家境还不错，在齐世杰八岁的时侯家里就将他送到私塾里学习，如果不是出现八国联军侵华，家里就打算过年以后就把齐世杰送到天津城里的学院去学习，再过几年就可以参加童生的考试了。

而田翠儿识字，全都是齐世杰教的，他俩从小一起长大，平时一起玩耍，齐世杰也教田翠儿认一些字，读一些童谣文章等等，因此尽管田翠儿没有上过私塾，但认的字到也并不少，基本的读写还是能够的。

这个意外的发现，到是让学校的教师们有些兴奋，不管怎么说，能够遇到这样一个学生，总也是好事。